孩子做功课的时间，即便是短期，要他持续保持紧张状况，在肯定时间内达成某种成就，仍是相当困难的。因此，怎么样合理安排孩子的学习时间，特别是确定“读到什么时间钟”，看上去非常重要。
1、设定明确的目的时间
终了时间对孩子来讲是一个目的地址。假如爸爸妈妈告诉孩子“四点为止”或“七点半为止”，这种看上去告一段落的时间，对于自律性不如大人的孩子而言，只不过一个“大约时间”。于是，孩子或许会感觉“差不多就好了”，致使做事马虎，没办法专心到底。
比如，小明天天放学回家后开始写作业，他的母亲一直说：“你得在四点之前做完作业。”但小明听到这个需要后，并没真的理解“四点”是一个严格的界限，而是把它当作一个模糊的定义。结果，到了三点五十分，他还懒洋洋地写着，完全没紧迫感。等到四点整，他才匆匆忙忙地整理书本，留下一堆没有完成的任务。
2、以中间时间为节点
然而，假如大家把做功课的时间定为“到三点四十五分”或“到六点五十分”如此的“中间时间”，那样孩子对终了时间的意识便会鲜明起来。如此一来，不只“有效时间”提升，同时作业也不至于做得做事马虎。
譬如，小红的母亲改变了方案，她告诉小红：“你需要在三点四十五分之前完成今天的数学训练。”因为这个时间点很具体，小红了解自己只有半小时可以用来完成任务。在这样的情况下，她会愈加专注，努力在规定时间内完成所有题目。最后，她不只完成了作业，还留出了更多时间进行复习或其他活动。
3、现代管理学的应用
其实，这种办法并不只适用于家庭教育，它已经在很多大型企业中得到应用。比如，IBM等现代管理观念进步的公司，已经开始使用类似的管理模式来提升职员的工作效率。
这类公司在拟定工作计划时，一般不会简单地说“今天下午两点开会”，而是精准到“今天下午一点五十分集合”。通过这种方法，职员可以更明确地认识到时间的重要程度，从而降低拖延和浪费。同样地，将这种办法引入孩子的学管理中，也能获得显著成效。
4、实践中的需要注意的地方
当然，在实质操作过程中，爸爸妈妈还应该注意以下几个方面：
1. 因地制宜：每一个孩子的性格特点和习惯不同，爸爸妈妈需要依据孩子的实质状况调整时间安排。对于自律性较强的孩子，可以适合放宽需要；而对于容易分心的孩子，则需要愈加严格。
2. 逐步培养：不要期望孩子立刻适应新的时间安排。可以从简单的任务开始，逐步增加困难程度和复杂度，让孩子慢慢培养好的时间管理习惯。
3. 鼓励与支持：当孩子按时完成任务时，爸爸妈妈要准时给予表彰和鼓励，让他们感觉到收获感。同时，在孩子遇见困境时，也要提供必要的帮忙和支持，防止他们产生挫败感。
5、案例剖析
为了更好地说明这种办法的有效性，大家来看一个具体的案例。
小强是一名五年级的学生，平常喜欢打游戏，常常由于沉迷于游戏而耽误写作业。他的爸爸妈妈尝试过多种办法，但成效都不理想。后来，他们决定使用“以中间时间代替完整时段”的方法来管理小强的学习时间。
第一步，他们与小强交流，一同拟定了一个详细的时间表。比如，天天下午三点放学回家后，小强需要在三点四十五分之前完成语文作业；接着从三点五十到四点二十五分完成数学作业；最后，从四点三十五分到五点零五分完成英语作业。
第二步，爸爸妈妈监督小强根据时间表实行。最初的时候，小强偶尔会超时，但经过几次提醒后，他渐渐培养了按时完成任务的习惯。
第三步，爸爸妈妈通过奖励机制进一步巩固小强的好行为。每当他连续三天都按时做完作业时，爸爸妈妈就会带他去公园散步或者买一些他喜欢的小零食作为奖励。
经过一段时间的努力，小强不只提升了学习效率，还掌握了怎么样合理规划我们的时间。更要紧的是，他对学习的态度也发生了积极的变化，变得愈加主动和自信。
六
“以中间时间代替完整时段”的办法是一种行之有效的学管理工具。通过设定明确的目的时间，孩子可以愈加专注于目前的任务，防止因时间模糊而致使的拖延和低效。同时，这种办法也体现了现代管理学的理念，值得广大伙长借鉴和推广。
